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在学习中找到自我 在合作中绽放光芒 森马协和高中学子分享成长路

发布日期:2019-06-28 22:04   来源:未知   阅读:

  曾经觉得高中一年生活压抑苦闷,曾经不知道为何而读书,曾经徘徊纠结在哪儿读。上周六,在温州森马协和国际学校高中说明会上,三名学子用亲身经历讲述两年的求学体会,分享自己在追逐梦想过程中的努力与奋进。现场家长都被他们的自信、阳光感染,为他们的成长与蜕变鼓掌。

  “钟摆运动和圆周运动有何差别?”在温州森马协和的物理课教室里,方奕盛、戴辰翰以及另外两名同学正在研究“钟摆的圆周运动周期函数式”,他们在探讨中表述自己观点、在质疑中自由找寻问题的答案。

  事实上,这不是森马协和人数最少的课程,学校还有专为两名学生开设的“AP化学课”。“我最感谢AP主任刘轩呈老师,只要是我们需要的AP课程,他都会找到好老师来给我们授课。”方奕盛同学告诉记者,她此前在美国高中读过一年,发现学校教学和氛围太过于西式,一直打算回国就读国际学校。“我曾辗转上海,考察了好几所国际学校,最终还是觉得协和教育底蕴深厚,而且落地温州,离家近。”他说,在这里,他能比在国外多学一些中国传统文化知识,也多了许多锻炼的机会,最重要的是,每周末还能与家人共度亲子时光。

  “从高一开始,我就确立了自己的目标和规划。” 方奕盛说,在升学顾问老师的帮助下,他把目标细化,分阶段选修必要的课程,针对性准备所需的成绩与升学材料。“我选修的AP课程,预期都会取得5分的成绩,这是美国认可的、最好的学术证明。”他竞选并成功当选校学生会主席,参与中国青年商业挑战赛(CYBL)等各种国际活动,他说,他心仪的学校是加州大学洛杉矶分校(UCLA)、加州大学伯克利分校,这个暑假,方奕盛还为自己制定了参与上海的CIS科研项目:Helen Haste教授指导的社会心理学研究,争取拿到教授的推荐信,向梦想中的大学更进一步。

  “方奕盛自律到了极致,他能够根据每段时间自己的生物钟习惯去安排学习和运动,让自己的每项活动都更高效。”班主任黄子明老师如此评价。从自由,到自律,完全是他的自我成长。方奕盛妈妈感慨,自己的陪伴方式更多的是给予信任、鼓励他坚持自己的选择。“最让我欣慰的是,周末回家他还会主动帮我洗碗,觉得儿子一下子长大了。” 方奕盛妈妈自己从事教育行业,对孩子教育有更开明的态度,她更看重孩子的品质,和对待生活、学习的态度。她介绍,这些才是一生受用的品质。

  戴辰翰是方奕盛的“球友”,打篮球都是他们最爱的运动。同为AP方向的学生,他们在学习中共同成长。“我的托福写作弱一点,他经常帮我改,启发一些新思路,跟我一起总结。”戴辰翰说,自己最高兴的是上课,上AP物理课、化学课,在课上可以提出各种观点,多角度看问题,也可以与老师辩论,同学互驳,从而形成更缜密的逻辑思维。“老师晚上还经常给我们买许多零食,一起谈心。”他认为,这是同学之间公认的最棒解压方式,没有之一。在这里,老师尊重每一位学生的每一分努力,让学生品味成功的喜悦,为每一位学生的目标尽一份力所能及的力量,共同托起学子的名校梦。

  “如果说,公立学校的我是在一条很长的隧道里徒步的人,永远朝着隧道尽头的一盏明灯前行,而如今的我,就像是在机场大道的隧道里穿行,隧道多而短暂,每隔一会儿就能见到阳光,加上与同伴结伴而行,我相信自己最终会满载而归。”当11A班的曹诗婕面带微笑、自信从容地分享着自己的真实成长经历时,在座家长纷纷被她的这份真诚感动,热烈地鼓起掌来。

  作为一个从公立学校教育体系转到国际学校教育体系的学生,曹诗婕坦言,自己的学习、生活发生了翻天覆地的变化。她曾用“水深火热”来形容在二高的学习生活,早晨五点半就起来洗漱,晚上冒着生活老师查寝的风险用遮光布遮住自己的小台灯,坐在床上用小桌板学习,早上六点半起床就会赶不上早饭,只能在寝室楼下的小卖部吃一个鸡肉卷凑合。“在那一年,我敢说我的努力毫无保留,我没有偷懒,在别人学习的时候也没有落下一点时间,我也尝试在期中考前的一个月,全部在床上开着台灯学习到凌晨,可我最后得到的成绩,可以说是完全没有。”在身体每况愈下、学习效果继续下降的情况下,曹诗婕做了转学决定。

  第一次自己写演讲稿,第一次和自己选择的团队里的人站在台上,即兴回答老师们提出的问题,第一次接受全校同学的投票,“那种紧张感就像竞选州长一样,我敢说,只有国际学校才会把竞选学生会干部看得那么重要和做得这么有仪式感。” 曹诗婕从这里起步,一步一步走向自己的梦想。如今,她取得雅思7分成绩,自己和小伙伴规划、制定目标提前完成IG课程。她说,自己收获最大的就是自学能力,还有一群志同道合的好朋友。

  多才多艺、全面发展班主任张璐老师如此评价曹诗婕。他说,她的成长是自我蜕变,她拿下第一届校园十佳歌手冠军,她在校园“达人秀”舞台展现自信与张扬,校园主持活动、志愿者实践活动中,都能看到她的身影。接下来,她将朝着理想中的曼彻斯特大学努力奋进。

  在11B班,还有一位曾辗转上过苏州、广州国际初中的学生张诗茹,她觉得自己回到温州,走进森马协和国际学校,是一种回归。“初中都是老师带着学,在这里,是放手型教育,学生慢慢自学成长的过程。” 如今的张诗茹在妈妈和老师眼里是出了名的自律,自主选择梦想学校,规划时间与阶梯式学习目标,逐步达到预期课程的目标成绩,总结学习重点,完成自主学习。“这让我觉得,我的未来可期。”

  张诗茹说,她最喜欢Liam老师教授的商科课程,自由、辩证、批判他们会谈论“通货膨胀”问题,引入全球实际案例去讨论、辩证,研究为什么津巴布韦自己的货币系统崩溃最终转用美元,探讨中国的通货膨胀现状。“我学会放眼世界范围去看经济规律,对我的商科方向学习很受用。” 张诗茹父亲是典型的温州企业家,从小耳濡目染,让她对商科情有独衷。她利用暑期学习帆船运动,挑战自我;她重走丝绸之路去探究中国古代经济文明,她寻找机会与广州当地企业家对话,探讨经济话题,她也曾走进波司登的工厂做抽样调查“每个攻读A-Level课程的学子,心目中的最高梦想都是牛津、剑桥,我也要挑战自己,去敲开他们的大门。”拥有梦想的张诗茹,走的每一步都非常自信。

  从高一入学高二结束,雅思成绩从4.5分提升到6.5-7分,托福成绩从40-50分提升到80-100分,这是不少森马协和高中学生的成绩提升路径,也是学校阶梯式提升学员成绩的写照。

  “能够取得什么样的成绩,都是学生主动努力获取的结果。”森马协和国际学校的“开放”“自由”给了学生充分主动权,丰富的课程供学生自由选择、未来的方向让学生自己决定、选定的目标助学生自主规划,“每一个选择,老师都会帮助你规划未来;每一次决定,老师都尊重你,这让我重新审视自己。” 方奕盛感慨,这份尊重让他充满了能量,要做最优秀的自己。

  学校的“开放”还包含信息与交流方式的开放、课堂教学方式的开放。图书馆、网络数据库非常便利,托福机房等资源库开放使用,老师、同学学术交流很“Open”;开放课堂可以让学生自主交流、多维思考,培养批判思维。

  学术成绩、课外活动、社会实践,这是问鼎世界名校的必经之路,因此,阶梯式提升计划不仅针对每个学生,还针对每个方面的活动和实践。医疗救助、山区支教、海外研修、国际竞赛学校会尽可能提供各种活动交流平台,让学生参与历练,让他们的成绩和经历能与各地的国际学校学子比肩甚至更优秀。

  “我们尊重一切生命的成长规律,让他们绽放自己的光彩。”温州森马协和国际学校校长张洪亮在回答家长提问时强调,高中阶段是青少年梦想塑造期、奋斗期,是孩子们沉淀最美好的记忆时期,在温州森马协和国际学校,孩子们自我成长、自我成就,老师和同学都是“助力者”,我们要相信孩子的潜力,最终让他们自我突破、实现梦想!

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